1888年，在德国一个黑暗的实验室里
，一颗微弱的火星的出现预示着空前重要的技术革命的开始
。31岁的物理学家海因里希·赫兹在实验室里建立了一个电路，该电路在实验室的一角蹦出了一颗火星 ，然后他看着这朵火星引起房间另外一边另外一颗火星的出现。

赫兹因而发现了电磁波的存在 。电磁波在真空中也能以光速传递----正如15年前苏格兰物理学家詹姆斯·克拉克·麦克斯韦通过数学运算得出的预计一般
，从那个时候开始这些电磁波成为了今天全球广播、电视和电子通讯网络的基础
。

5 、米切尔森-莫利实验（1887年）

如果你开车以70公里/小时的速度在一条公路上行进，一辆汽车以70公里/小时的速度迎面而来 ，两辆车之间的相对速度是多少？很简单：140公里/小时----这是常识。然而在1887年
，两位美国物理学家艾伯特·米切尔森和爱德华·莫利发现这种“常识
”不适用于光束 。

们试图检测到“以太”的存在
。以太被认为是一种充满了宇宙的流体，光波因此可以在真空中旅行。他们并没有发现以太的存在 ，但是在实验中
，他们发现光速是恒定不变的 。这个发现使爱因斯坦的相对论有了更进一步的发展。

19 月亮上的足迹

课文研讨

一
、整体把握

人类早就有登上月球的愿望，并因此产生了很多美丽的神话传说
。1969年7月 ，美国“阿波罗11号 ”飞船终于把人类的这一梦想变成了现实。本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯 、奥尔德林登月的全过程 。这是一篇饶有兴趣的科普小品
，阅读它，可以激发学生科学探索的兴趣
。

本文侧重于记叙 ，将登月的全过程叙述得清楚明白
、生动形象。可以说，吸引人是本文的突出特点 。

首先是登月本身这件事吸引人
，特别是对青少年学生就更具吸引力
。月球上有什么?人如何才能登上月球?飞船是如何制造的?万一出现意外飞不回来怎么办?在高达每秒10.5公里的飞行速度中，宇航员会有什么样的感觉?宇航员