案例描述：

　一、以猜迷的形式引出课题

　1.小朋友们 ，在有趣的昆虫世界里，有一群可爱的小东西
，它们是谁呢？

　2.你们在哪里看见过蚂蚁？你见过的蚂蚁长什么样子呢？

　通过观察与讨论，使幼儿明白蚂蚁由头 、胸
、腹三部分和6只脚以及一对触角组成的 ，这也是昆虫的基本特征。

　分析：大班的孩子具有好强好胜的心理
，为了能让他们获得成功感 。因此引题设计的很有针对性，只让幼儿在昆虫世界里找答案 ，通过他们自己努力猜测出正确的答案
，让幼儿体验成功的喜悦
。

　接下来，我们一起参观蚂蚁的家吧！蚂蚁的家 ，就像一个迷宫
，里面有许多的房间1.哪里适合给蚁后住？为什么适合蚁后住呢？2.工蚁搬回来的食物应该储存在哪里呢？3.工蚁应该住在哪儿呢？4.兵蚁应该守护在哪里？为什么？

　分析：为了培养幼儿有秩序、有条理 、有逻辑高思维能力，()使得他们能学以致用 ，在幼儿已经清楚地明白各蚂蚁的职责和作用后
，再请他们给蚂蚁分配房间，并说明为什么这样安排的原因。

　案例反思：

　最后游戏部分 。我觉得这个部分我处理的不太恰当
。如果在分配角色前 ，给出一个问题：你最喜欢蚂蚁王国里的谁？为什么？让幼儿大胆的把自己的想法说出，这样在游戏时幼儿能够明确自己扮演的角色的职责。《春江花月夜》教学反思笋芽儿教学反思平移和旋转教学反思

科学教案蚂蚁的触角有什么用反思

　 教学目标：

　1
、正确、流利 、有感情地朗读课文 。

　2
、理解课文内容
，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。

　3、进行句式训练 ，培养学生的说话能力
。

教学重点：

　1 、通过朗读
、表演来感受蚂蚁的勤劳
，蝈蝈的懒惰。

　2、学会用?有的?有的造句 。

　教学难点：

　懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有幸福生活
。