1、更加科学的建立XX级新生心理档案
，完善学生个案分析制度 。

　指导各班广泛建立学生心理成长和学生诚信档案，让学生聆听自己成长的声音
。档案中记有学生的基本情况 、个人调查
、家庭情况、家庭调查 、心理健康状况和各种心理测试结果以及个别咨询辅导记录。班主任
、辅导员老师也要将学生的德智体方面的表现提供给心理中心记入档案 。学生在心理健康指导教师的指导下也可看个人的心理健康档案 ，使学生能正确地认识自己
，面对现实，积极进取。班主任、辅导员老师根据工作需要 ，在注意保密的前提下
，可在专业心理教师的指导下了解本班学生的心理健康状况，使心理健康教育更好地为教育教学服务
。

　2 、规范各项归档工作。教师对面议咨询以及热线电话
、回信等都要做好完整具体的记录 ，事后整理成文
，按其内容归纳分类，针对学生提的问题组织学习 ，开展研究，以提高咨询人员的水平和咨询质量 。

　3、加强对学生心理问题的调查研究
。通过调查
，针对症状和出现心理问题的学生情况将及时通报给班主任 、辅导员，重点观察 ，加强个别辅导并作为专题研究。结合学生典型个案学校要定期召开心理咨询教师专题研讨会
，不断推动学校心理健康教育工作向纵深发展 。

　学生的