板书课题：春天来了
。

　引导质疑：读了课题，你想知道什么呢？

　我们就来读读课文
，读之前我们先复习一下拼音，大家还记得吗？

　2. 复习拼音

　板书声母 ，认读：zh ch

　板书韵母
，认读：ing ong an

　板书整体认读音节，认读（追问读的方法）： ye yuan

　4. 检查字音掌握情况。

　二. 带着问题学课文 。

　第一节：理解什么是小溪（可画图或看录像） ，了解春天天气暖了
，小溪解冻了，发出悦耳的流水声
。

　第二节：了解春天天气变暖 ，适合植物生长
，小草发芽、长叶 、变绿，花儿也开了。通过画图
、看引导学生感受田野中的生机与色彩的美丽 ，读出感情 。

　第三节：知道春天来到时
，许多候鸟从南方飞回来了
。通过听鸟叫感受鸟的叫声的清脆，理解“动听
”。小鸟们高兴地鸣叫着 ，启发学生想象它们说了些什么 。（如：“春天来了，我们回家了”）

　第四节：让学生说说自己在春天里的心情和活动
，（如：会做些什么？说些什么？穿着发生了怎样的变化？为什么笑？唱么？…….）从而理解“欢声笑语 ”。感受春天校园里孩子们的欢乐
。

　朗读全文。按儿歌的结构问答读，感悟儿歌每一节的相同句式和顺序：春天来了；来到了什么地方；那里怎么样 。

　三、本课总结

　1.说一说你有什么收获？

　2.齐读课题
。

　3. 自由读课文 ，读准字音。

　抽读字卡片：溪 、着
、田、野 、满
、听、的 、园
、充、京 、双、色
、尽 。

　抽读词卡片：小溪、欢快 、田野
、动听、校园 、充满
、欢声笑语
。

　4. 指名读课文
，思考：春天都到了哪些地方？有什么不明白？

　5. 学生回答问题

　教师板书：小溪、田野 、小鸟的家
、校