扮演“努力生长的小种子 ”。教师借助生活化 、游戏化的方式提醒孩子们：扮演一颗小种子的时候需要“努力生长
”
，才能开出最美丽的花朵，结出最甜美的果实 。于是 ，幼儿跟随着音乐进行“合拍律动
、努力生长”
，感知并体验到了积极、愉悦的审美情感。

　2．在第二乐段音乐情境中，女孩们能够跟随音乐表现出各种轻柔 、舒缓的身体动作 ，大部分男孩表现出了比较刚硬
、不适宜的身体动作
。教师此时巧妙地借助“温暖的风、温柔的蝴蝶 ”这样的语言提示并引导幼儿进行合理想象 、创编并表现吻合第二乐段音乐性质的舒缓、柔美的身体动作
，智慧地落实了“音乐技能训练
”和“审美情感体验”等艺术教育目标上的无缝衔接，高效地助推了中班幼儿的阶段性
、适宜性发展。

种子的生长幼儿园教案3

　设计意图：

　中班幼儿在集体学习活动中的有意行为逐渐增加 ，能够接受教师或同伴的建议，愿意独立或与同伴一起努力完成一些力所能及的学习任务 。在本次教学活动中
，我巧妙地将《努力生长的小种子》的绘本故事和《雪人之舞》三段体MP3音乐进行整合、匹配，引导幼儿根据音乐的旋律和节奏 ，自由想象并合拍 、创造性地表现“努力生长的小种子 ”
，因势利导地帮助每一位幼儿立足于自身原有经验，获得“即兴表演
、个性演绎”的乐趣
。

　目标：

　1．感知乐曲的三段体结构 ，尝试跟随乐曲的旋律和节奏
，自由想象并合拍表现“努力生长的小种子
”。

　2．乐意和同伴分享动作创编、合拍表现的经验，体验分组表演 、结伴游戏的乐趣 。

　准备：

　1．经验准备：开展几种常见小种子的发芽小实验 ，了解常见小种子的发芽及生长过程；熟悉绘本故事《努力生长的小种子》
。

　2．物质准备：PPT课件“努力生长的小种子”
，奥尔夫MP3音乐《雪人之舞》(剪辑：完整乐曲
、3个乐段乐曲)。

　过程：

　一、回忆经验