提问：狐狸 、小狗
、松鼠、老鼠的家在哪儿？为什么小鱼的脚印哪儿也没有？

　5 、幼儿学习朗诵诗歌，引导幼儿朗诵诗歌时 ，注意用语气表现诗歌中静谧的意境。

　 附诗歌

　 小鱼睡在哪里

　夜里很黑
，夜里很静，小鱼小鱼 ，你睡在哪里？狐狸的脚印通向洞里
，小狗的脚印通向窝里 。

　松鼠的脚印通向树洞，老鼠的脚印通向地洞 ，河里没有
，水里没有，你的脚印 ，哪儿也没有
。黑糊糊的
，静悄悄的，小鱼小鱼 ，你睡在哪里？

　设计意图教材分析：

　序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序
，让幼儿回答“第几
”的问题，认识序数要以认识基数为基础 ，中班幼儿已学习了10以内初步数的概念的数序
，为学习序数做好了准备，学习序数不必像学习基数那样逐个数再形成概念 ，因此可以分两段集中学习10以内的序数
，先学习5以内的序数，再学习10以内的序数 ，本节课就将内容定为学习10以内的序数。

　幼儿基础分析：

　中班幼儿对序数有一定的了解
，平时的排队
、生活活动中孩子们都会自发的说到我排第几个，我是第几名 ，中班上学期我们的集体活动中学习了5以内的序数
，今天这节活动主要是一个递进的过程，继续学习10以内的序数 ，难点在于会看坐标（间层），从下往上数
，从左往右数，谁住在几零几 。

　教学目标：

　1、认识门牌号 ，了解序数在门牌号中的含义
。

　2 、学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。

　3
、关注生活中的数字
，并对数字感兴趣 。重点和难点活动重点：认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

　4、培养幼儿的尝试精神 ，发展幼儿思维的敏捷性 、逻辑性
。