幼儿天真烂漫
、活泼好动，总是对身边的事物有着浓厚的兴趣
。拓印画活动中的拓印、添画的过程正是巧妙地满足了幼儿动手实践的愿望
，从而培养幼儿的动手能力，发展幼儿的想象力 ，培养幼儿的审美力。

首先要为幼儿提供丰富的拓印画素材
，让幼儿观察和欣赏这些素材的特点，萌发动手制作拓印画的愿望 。幼儿的思维方式还处于直观形象阶段 ，给予幼儿足够多的美术素材很重要
。例如：在开展拓印画活动“美丽的鱼”时
，我们首先组织幼儿观察了夸张的鱼，有三角形 、菱形
、椭圆形、圆形等形状的鱼 ，幼儿很是兴奋
，边观察边议论：“看，多美的鱼！ ”“哇 ，有红色的 、**的
、绿色的
”“五彩的身体哦！ ”……通过观察
，启发幼儿思考在用什么样的材料能拓印出美丽的鱼。很快就有幼儿提出用铅笔在吹塑纸上重画出勾线出鱼的形状，再画石头和水草 ，用画笔蘸颜料快速涂，再用一张白纸盖在上面
，很神秘地说“见证奇迹的时候 ”，把白纸翻开 ，出现了两幅基本相同的画 。接下来的作画中
，幼儿的创作取得很大的成功
。平时不爱动手作画的乐乐，也小心翼翼地跟着同伴像模像样地作画了；一些能力强的幼儿在拓印画的鱼的旁边还添画上了许多水草、小石头等 ，甚至还自言自语地编成了有趣的故事。

其次拓印画活动形式要多样化
，才能发挥幼儿的想象力 。可以根据拓印画活动内容进行游戏化的活动设计，要避免单一的活动形式 ，否则容易让幼儿产生厌倦感。例如：让小班幼儿利用手指蘸颜料进行作画
，如果简单地让幼儿重复点画过