早晨幼儿入园一声“老师早！小朋友早！”融洽了师生关系，拉近了同伴的距离 ，也调动了幼儿的情绪。每天早上，孩子、教师
、家长见面行90°鞠躬礼
，互相问好，看似形式 ，但长期坚持会提醒人们交往就要躬下身来
，互相尊重，接下来交往中 ，矛盾就会大大减少 。

离园时
，培养幼儿主动同老师、小朋友说“再见！
”经过一天的幼儿园生活，孩子们就要离开幼儿园了 ，一声“再见”有对下一次见面的期待
，也有对今天友谊的依恋；同时也告知老师，我要走了！知道孩子跟谁走
。简单的一句“再见 ”让孩子养成做事善始善终的习惯 ，这样简单和年复一日的问候
，就会在孩子心中埋下行为礼仪的种子，终将结出文明的果实。

二 、生活活动中 ，随机进行礼仪教育（一）洗手时经常见到这样的情况：幼儿洗手时手没洗干净，衣服弄湿了
，玩水
、拥挤的事时有发生 。洗手时应教会幼儿顺着水流，手心手背搓擦清洗干净
。

集体洗手时 ，应当先后有序
，互相谦让，注意节约用水 ，不要把水龙头开得太大
，以免溅湿衣服；自己洗手时，不要玩水 ，洗完后将水龙头关紧
，保教人员应当经常提醒、督促 、示范。为此，我们将洗手编成了“儿歌
”：小小手 ，小小水；先到洗
，不拥挤；勤洗手，好习惯 。

孩子们一边念一边洗 ，洗手也成了好玩的游戏，孩子爱上了洗手
。（二）用餐时幼儿的进餐习惯直接关系到他们的生长发育
，对幼儿来说是一件很重要的事情。

于是，我们有针对性地在就餐前
、餐中、餐后三个环节培养幼儿良好的礼仪习惯 。餐前听音乐 、讲故事
、闻味道、猜饭菜 ，调动幼儿口味。