他们在实际生活中解决各种复杂问题的效果仍处于很高的水平 ，甚至在不少方面超过中青年人
。一系列研究发现
，老年人的智力还具有很大的可塑性，研究表明 ，老年期智力与多方面因素相关包括生理健康 、文化和社会等方面因素。因此
，坚持用脑有利于在老年期保持较好的智力水平和社会功能，而且活动锻练对智力也有明显的促进作用

老年人智力发展的这一特点 ，对于老年教育及老年人力资源的开发意义十分重大 。优化教育产业结构，构造终身学习体系
，建立老年教育网络；发展老年大学
、老年电视大学、老年网上学校等多种形式的老年教育， 帮助老年人增长知识 ，满足老年人口的学习教育需求
，都可以极大程度地开发老年人的智力，使他们老有所学 ，老有所乐
，并且在学习过程中形成老年社团与独特的老年亚文化，提高生活满意度与主观幸福感
。另一方面 ，开发和利用高技能老年人力资源
，不仅能增加社会收入，减轻社会负担和国家财政压力 ，缓解我国人才资源结构性短缺
，这对于满足这部分老年人的经济和心理需要，提升他们的心理健康程度都具有十分重要的意义。

3.记忆力

年纪大了 ，会遗忘生活琐事，如记不得刚才把眼镜和钥匙放在什么地方了
，把重要的文件和钱款放在什么地方了，甚至有时候连亲友的名字一时记不起来了 ，忘记自己家门牌号等 。老年人主要是还是能回忆过去的事情
，但对眼前的事情反而记忆较差
。所以出去拜访朋友，做什么车 、什么路线最好先记在小本子上。

4.感情与情绪

老年人在感情上变得比较脆弱 ，不喜欢听坏的或悲惨的事情 。在生活中不愿谈生病、长癌这类话题
，不愿被别人说自己老了
、快死了之类的话
。

对事情比较小心、胆怯，容易担心 ，唯恐有不好的事发生。也容易患上焦虑抑郁心情 。不喜欢听打打杀杀 、恐怖
、血腥的事情
，看电视也是喜欢轻松欢乐的节目
。甚至有返老还童的现象，有的甚至象小孩一样变的有点幼稚、天真 ，喜欢小动物
，喜欢和小孩子玩等。

5.性格与心理的变