，平时关心帮助比自己小的幼儿，主动向老师询问XXX小朋友为什么没来等 ，并通过故事《团结果》 、《猪八戒吃西瓜》
，情境表演《客人来》，歌曲《分果果》等形式来教育幼儿。同时还在小班开展了大型亲子活动“我和父母共分享”把家长请到幼儿园和孩子一起游戏 ，让幼儿剥桔子
、鹌鹑蛋等给父母吃
，使幼儿从感情上认识什么是分享，怎样与别人分享 ，懂得只有和大家共同游戏，共同分享快乐
，才是真正的快乐 。

二、增加认识，丰富幼儿的情感体验对什么是分享有了初步的认识 ，只是形成分享意识的一个小小铺垫
，接着应该促使幼儿亲自体验分享的快乐，产生分享的情感。根据幼儿的年龄特点 ，我们引导幼儿从物质分享开始
，进而至精神分享，从分享幼儿日常生活中的小事开始 ，进而至分享幼儿园 、家乡和国家变化的喜悦
。

幼儿的情感是与认识相结合的
，情感的产生受到知识经验的影响，为了丰富幼儿的知识 ，我们向幼儿讲述了“孔融让梨 ”的故事
，让幼儿分析大家为什么表扬孔融，使幼儿懂得分享和谦让是一种优良的品质 ，鼓励他们用自己的实际行为向孔融学习，同时在班上开展了“我的玩具大家玩
”
、“我的图书大家看”等主题分享活动。并把每周五设立为分享活动日
，在家长的协助下，孩子们从家里带来了最心爱的玩具、图书 ，放在班上的玩具图书角中
，同时教师还利用课余时间引导幼儿自己介绍玩具的由来，演示给大家看玩具的玩法 ，并请他邀请几名喜欢这种玩具的小朋友和他一起玩
，孩子们在愉快的环境中玩着各自喜欢的但不是自己的玩具，从“分享 ”中体验到快乐 。

当某个幼儿有办“生日会
”的需求时 ，我们与家长配合把“生日会”办成一个“分享会 ”
，在“生日会”上蛋糕 、饮料、糖果等成为小朋友共同分享的物品
。教师还利用“生日会
”的过程有意识地为幼儿创造分享的机会，让大家唱完生日歌 ，说完祝词之后
，请“小寿星”简要谈谈成长中值得分享的故