的不是哗众取宠 ，而是让小学生继承中华传统美德
，提升对传统优秀文化的兴趣，并涵养文学的审美情趣
。在小学生阅读方面 ，不宜骤然进行艰深的国学知识教育
，更为有效的方法是通过通俗易懂的方式，走进小学生的心灵 ，在潜移默化的学**氛围里
，达到阅读的目的——而这就格外强调了选本的重要性以及知识的难易把握程度。除了编辑出版合适的版本提供给孩子们阅读，家长和老师还应该注重言传身教 。国学的影响力看似在生活之外 ，实则存在于举手投足之间
。因此
，国学经典教育更适宜在日常生活中继承与探讨，如此才能收到最好的效果。

1905年4月 ，《绘图中国白话史》在刊登出版广告时说：“中史浩繁，编纂非易
，新辑历史课本类皆文义稍深，初学未能领会 。是书将五千年大事纯用白话演说 ，略通文义者即可读
，此洵小学之佳本也。 ”现在的小学生接触的世界更为丰富，国学阅读也宜以新形式出现 ，如精彩纷呈的国学趣味故事、帮助孩子感悟经典的特色阅读等
，让孩子在不知不觉中既学**了国学常识，又锻炼了阅读能力
。确实 ，优秀的小学生国学经典读本
，不仅应该是孩子课堂学**的延伸，更应该是孩子了解传统文化中蕴含的人生观 、价值观的有效渠道 ，帮助他们形成自己的价值观和世界观——这才是阅读国学经典所需要的。

国学教育无疑是一门很高深的学问
，既需要符合小学生的阅读
、生活**惯进行教学，也要发挥国学的潜移默化的作用 ，