学完文章后
，我让学生结合文章内容谈谈自己对人生的看法。有些同学能联系人类，联系自身 ，认识到自身的渺小
，要珍惜眼前，珍惜生命
。文章学到最后 ，虽说我们对宇宙还有太多的为什么和不知道
，但至少让我们懂得了善待自己，如果从“一课一得”的角度而言 ，也应该算一种收获了吧。

因为一开始，激发了学生的探索兴趣
，所以整个教学环节的 推进非常顺利，学生既明确了说明文的写作对象 ，写作顺序
，写作目的，也激发了学生探究科学的精神 。

通过精讲这篇课文 ，学生掌握了科普文的阅读方法
，我将练习册上的链接课文设置为自读课文，目的是锻炼学生的自主阅读能力
。考试中科普类文章阅读要做到快
、准、精 ，就必须在平时的阅读中养成良好的阅读习惯。我想
，有了这样的训练，学生在以后的阅读中一定会取得不小进步 。

死海不死

在亚洲西部,巴勒斯坦和约旦交界处,有一个“死海 ”.远远望去,死海的波涛此起彼伏,无边无际.但是,谁能想到,如此浩荡的海水中竟没有鱼虾 、水草,甚至连海边也寸草不生?这大概就是“死海
”得名的原因吧.

然而,令人惊叹的是,人们在这无鱼无草的海水里,竟能自由游弋；即使是不会游泳的人,也总是浮在水面上,不用担心会被淹死.真是“死海不死”.

传说大约两千年前,罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷,攻到死海岸边,下令处决俘虏来的奴隶.奴隶们被投入死海,并没有沉到水里淹死,却被波浪送回岸边.狄杜勃然大怒,再