，我们把科技教育的范围延伸到了每一位学生的家庭。加强家庭教育的指导 。我校结合加强对家庭教育的指导工作
，把科技教育作为重要内容，通过家庭问卷调查、在校接待 、电话联系
、家长会、等形式指导家庭共同学习 ，更新知识
。

　充分利用现代科技手段。Internet上也有我们学校自己网页
，学生可以以此为载体进行科技学习 。这样的活动能加强学校科普知识的宣传，构建了科普教育的大范围 ，在家庭中形成了"学科学 、用科学
、爱科学"的良好风尚
，提高了学生和家长的科学文化素质。

　三、工作具体化

　一年来，我校科技活动组开展的具体要求工作有：制取锌粒 、提取二氧化锰和氯化铵
、回收铜片、选取电极 、蚯蚓喜欢黑暗环境的实验、蚯蚓喜欢潮湿环境的.实验
、

课外科技活动总结 篇2

　生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学 ，在生物学的教学中
，既可以培养学生的各方面能力又可以培养学生科学的素养
。因而在教学中要特别重视学生实验教学。尤其注意培养对生物学有浓厚兴趣的学生，逐步引导使他们成为对未来生物学的发展有创意的人才 。

　一、培养学生的观察能力

　例如 ，在观察根毛和根尖的结构，先用肉眼观察认识根的形态
，掌握直根系 、须根系
、主根和侧根的形态特征，进而用放大镜、显微镜观察根毛的位置 ，根尖的结构
，认识和掌握根冠 、生长点
、伸长区及根毛区的细胞结构特点
。又如：在观察单子叶植物与双子叶植物形态、结构时，首先向学生强调两种植物显著区别：

　一是叶脉的结构：平行脉与网状脉；

　二是茎的结构：有无形成层；

　三是种子胚的结构：一片子叶与两片子叶。另一方面单子叶与双子叶植物在叶序上讲也有许多相似之处 ，这是因为它们都属于绿色植物
，叶序相似之处是因为光合作用的缘故 。为了保证观察的结果可靠性，观察的次