此次活动的重 、难点为：初步感知A段音乐中每个乐句末的重音。为突破重
、难点
，我进行了五次欣赏乐曲A段，且每次欣赏目标层层递进 ，由老师带领直至孩子自己找到重音
，活动中，大部分孩子都能掌握乐曲末的重音 。整个活动氛围轻松、愉悦 ，教师与幼儿进行了有效地互动，让幼儿置身于音乐游戏的乐趣中
，并且教师大方 、夸张的表演成功吸引幼儿的注意力，让幼儿也能大胆地进行表演
。

　本活动是节欣赏课 ，我改变了以往枯燥乏味的欣赏。通过集体、自由活动充分的让幼儿在创编中熟悉乐曲旋律
，并能按一定的节奏进行律动 。活动中，我最大限度地调动幼儿主动学习音乐的积极性和参与性 ，培养孩子对音乐的兴趣
。本活动还有个亮点就是利用打击乐器来取代每段音乐的不同
，同时在教学活动过程起到了很好的辅助作用。孩子们听觉
、视觉、动觉都积极调动起来，充分融合到音乐中．课件的正确运用 ，使本堂课更有吸引力 。

　 教学目的与要求：

　1.再熟悉歌曲的基础上学习根据歌词内容创编动作
，注意动作的形象和节奏的合拍
。

　2.大胆主动的邀请同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。

　3.体验歌曲中小朋友之间宽容所带来的快乐 。

　 教学重点：

　再熟悉歌曲的基础上学习根据歌词内容创编动作
。

　 教学难点：

　能与同伴合作表演 ，学习两两合作分角色表演。

　 教学准备：

　教学挂图 、教学课件
，幼儿已会记歌词的内容 。

　 教学过程：