篇二

一、教学目标

　1.科学知识

　认识物品的外部特征。知道什么是分类
，知道分类要依据一定的标准 。

　2.科学探究

　在观察比较的基础上，分别经历给定标准 、自定标准的分类过程 ，在教师指导下归纳分类方法，提升观察、比较
、分类能力
，渗透归纳方法
。

　3.科学态度

　逐步形成细致认真的习惯，乐于制定不同的标准为物体分类 ，体会分类活动在生活、学习和科学探究中的重要意义。

　二 、教学准备

　分组实验材料：

　每组5根不同颜色铅笔
，带橡皮头的铅笔（削尖的与未削的）各一支，普通铅笔（削尖1支
、未削的2支） 。

　每组四个容器：一次性纸杯 ，一次性小塑料杯
，带盖透明圆筒，带胶塞玻璃试管
。

　三、教学时间

　1课时

　四 、教学过程

　（一）教学导入

　开门见山 ，交待学习任务

　（二）新课学习

　1.认识分类

　（1）出示按教材准备好的五支铅笔
，让学生找出它们的相同和不同。

　（2）学生尝试分类：各小组学生根据比较的结果整理铅笔 。将某一特征相同的铅笔放在一起，没有这一特征另外放在一起
。

　（3）教师示范分类：例如以是否带橡皮头为分类标准 ，整理
、示范分类的过程
，帮助学生提炼分类的流程：明确对象、观察比较对象的特征 、找出相同和不同
、选择分类标准（同一次只能采用同一个标准），依据标准分类。

　（4）学生再次分类 。让学生按照自己的一分为二的标准（例如按是否削尖、按冷暖色 、按铅笔型号
、按品牌等）将铅笔再次分类。

　（5）汇报交流 ，小结（重点小结一分为二的方法）
。