—数学书 、黑板
、三角板
，用红线在物品上描出直角，让学生直观认识直角;通过“比一比 ，认一认 ”、“折一折
，画一画
”等多种活动，让学生进一步体会直角锐角钝角的特点 ，加强对这三种角的认识
。

教学目标：

1 、结合生活实例
，经历从实际物体中抽象出直角的过程，直观认识直角 ，初步发展空间观念。

2
、会借助三角板辨认直角、锐角 、钝角 。

3
、培养学生的观察能力和动手操作能力
。

教学重点：

认识直角、锐角和钝角
，会借助三角板判断三种角。

教学难点：

掌握直角 、锐角和钝角的画法 。

教学准备：

课件、三角板
、卡纸、活动角

教学过程：

一 、复习引入

1
、师：同学们，上节课我们认识了图形王国中的一位新朋友 ，它是谁呀?

生：角。

师：你都知道哪些关于角的知识呢?

生1：角有一个顶点，两条边
。

生2：角的大小与边的长短无关
，与角的张口的大小有关，张口越大角就越大 ，张口越小角就越小。

生3：画角方法：先画顶点
，再从顶点向不同的方向画两条边 。

师：看来角真的是大家的老朋友了
。

2、课件出示。

师：这些都是我们生活中常见的物品，你能找出它们里面藏着的角吗?(学生观