5、告诉幼儿地球上每天都有动物在灭绝，是因为人们破坏了它们的生活环境 ，造成了很多的污染 。

　6 、教育幼儿保护我们的生存环境。

　 活动延伸：

　科学区开展以“恐龙的灭绝”为题的主题画
。

　 活动要求：

　1
、归纳出3种以上的关于恐龙灭绝的说法。

　2、幼儿大胆说出自己设想的恐龙灭绝的说法 。

　3 、初步意识到要保护我们的生存环境
。

　 活动五：小恐龙的故事

　 活动准备：

　故事
、恐龙头饰、恐龙模型等

　 活动过程：

　1 、出示
，请幼儿观察，提问幼儿图上发生什么事情。幼儿简单表述后 ，教师为幼儿讲述上的故事“小恐龙的故事 ” 。

　2、组织幼儿一起回忆有关恐龙的知识内容
，按幼儿意愿组织幼儿分组共同续编故事
。

　3
、幼儿在老师的引导下共同续编一个故事，并请幼儿分组利用头饰模型等道具表演自己编的故事。

　附故事：小恐龙的故事

　一只恐龙 ，坐着一座冰山，漂流到赤道附近的一座小岛上 。准确地说
，小恐龙不是坐着来的，是卧在恐龙蛋里躺着过来的
。幸运的是 ，赤道附近的这座名叫蒂蒂乌的'小岛
，正好有个蒂巴通教授，教授热衷于开发动物的智商 ，全身心的教动物说话。

　教授让企鹅平平趴在冰凉的恐龙巨蛋上孵化
，巨蛋太大，加上了被子、浴巾 、羊毛毯
、手帕、餐巾 、床单
、所有的窗帘、所有岛上能找到的布 ，穿在身上的除外 。企鹅平平很快就被埋在由被子和布堆成的小山下面
，海滩上好像多了一座要送洗的衣物布山
。太阳下，平平汗水直流 ，冰蛋快变成了热水瓶
，晚上，巨蛋――平平――布山旁边 ，燃起了一堆篝火。就这样，白天晚上
，晚上白天，终于 ，恐龙被孵化出来了 。

　 活动延伸：

　幼儿分组将自己组编的故事记录下来。