2.喜欢童话故事、愿意学说故事中人们的对话，尝试用口头语言和体态语言表现故事中小动物的形象。

　3.愿意了解 、探究多种动物 ，感受动物的多样性，能主动、积极地搜寻有关动物的各种信息
，对动物充满好奇和喜爱 。

　4.有初步安全意识，知道一些自我保护的方法 ，知道锻炼身体能带来健康
。

　三
、活动安排

　语言：公鸡头母鸡头、小兔子乖乖 、狮子爸爸
、狗尾巴草、虫虫飞 、起床啦

　数学：小动物找家
、三只熊、小熊送礼物

　音乐：小鸭和小鸡 、两只小鸟
、小乌龟、小花狗 、我爱我的小动物
、两只小小鸭

　美术：可爱的小鸡、母鸡生蛋 、卷卷的羊毛

　体育：赶猪回家、小熊过桥
、老鼠笼

　科学：鸡的一家、我和乌龟做朋友 、可爱的小白兔

　社会：小鸡找家
、小黄鸭回家、小猫钓鱼

　四 、家园配合

　1.建议家长利用休息日孩子到周边城市的动物园去玩
，引导孩子认识动物园里的动物，增强孩子对动物的兴趣。

　2.和孩子一起收集有关动物的书籍 ，等
，鼓励宝贝带到幼儿园，分享交流已有经验 。

　3.建议家长和孩子玩一玩猜谜语的游戏 ，让孩子充分感知动物的特征
，激发孩子对猜谜游戏的兴趣
。

　4.鼓励孩子早睡早起，积极参加体育锻炼
、增强体质。

　新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:"知之者不如好知者 ，好之者不如乐之者" 。兴趣是孩子最好的老师
，是积极探索某种事物或进行某