需要老师关爱 ，比如经常要抱着他们
，小朋友也个性喜欢老师，可能鼻涕 、眼泪就都蹭到老师的衣服上了 ，这是很正常且经常发生的事
。这就是孩子
，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。

幼教工作是十分辛苦的 ，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子
，务必勤勤恳恳
、任劳任怨 。小孩子有很多事情需要老师帮忙才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课 、布置环境 ，周末还经常组织亲子活动
，自己的业余时间十分少
。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/200，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾上还是教育教学上都要精益求精 。

儿童是一个精神存在物 ，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长
，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维务必依据形象生动的参照物 ，并且要与他们的生活经验相关
，小白兔，红萝卜是他们易于理解的 ，而抽象数字1
、2、3的实际好处
，对于他们来说理解起来就很困难
。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言 ，使用简单不会让孩子混淆的概念
，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。

幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二 ，要有较强的综合艺术素质
，包括对色彩的理解潜力 、对音乐的感觉潜力，包括穿着 ，怎样样穿着得体，让小朋友喜欢又贴合教师的身份
，这些都是幼儿教师应具备的基本素质 。还有语言表达潜力也很重要，要有较强的沟通潜力 ，幼儿教师是家长和孩子之间的桥梁
，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性
。对家长的推荐要有指导好处 ，对孩子的评价措辞要准确
、委婉。

作为幼儿教师
，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程 ，而不是一个智力成长过程
，智力成长是附着在心理成长之上的 。再有，爱和尊重是贯穿教育始终的 ，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展
，对他们的自然发展表示尊重，为他们的发展带给适宜的精神与物质环境 ，我们的幼儿