发明活动是一项创造性活动。在发明活动过程中，需要小学生具有多种能力 ，特别是创造和想象的能力 。因此
，通过发明活动，可以培养学生的创造能力。

发明活动还可以培养小学生热爱科学技术的兴趣 ，克服困难
，战胜困难的坚强意志，树立建设社会主义祖国的信念 ，养成小学生良好的科学态度，并能使学生受到审美教育、劳动教育以及团结协作 、遵守纪律等方面的教育
。

（二）对辅导教师的要求

青少年发明创造活动对辅导教师要求较高。除一般的教育
、教学能力要求外
，还要求辅导教师注意以下几个方面：

1. 辅导应从实践入手

辅导小学生开展小发明活动，一定要用大量生动的实例引导小学生入门 ，切忌从概念、理论入手 。

2.为小学生营造自由想象的环境

对孩子的发明或设想
，无论成功与否，无论在什么场合 ，都不允许正面批评 、否定
，切忌泼冷水
。只能提改进和完善的建设性意见。

3.注意遵循儿童的思维规律

搞发明并非轻而易举，灵感不是凭主观愿望产生的 。搞发明切忌急躁 ，限期完成的做法是不可取的
。

4.活动方式灵活多样

科技设想画
、头脑运动会等都是很好的青少年创造教育活动。辅导教师