1937年
，勤奋的陈景润考上了福州英华书院，此时正值抗日战争时期 ，清华大学航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔丧
，不想因战事被滞留家乡
。几所大学得知消息，都想邀请沈教授前进去讲学 ，他谢绝了邀请。由于他是英华的校友，为了报达母校
，他来到了这所中学为同学们讲授数学课 。

一天，沈元老师在数学课上给大家讲了一故事：“200年前有个法国人发现了一个有趣的现象：6=3+3 ，8=5+3
，10=5+5，12=5+7 ，28=5+23
，100=11+89
。每个大于4的偶数都可以表示为两个奇数之和。因为这个结论没有得到证明，所以还是一个猜想 。大数学欧拉说过：虽然我不能证明它 ，但是我确信这个结论是正确的
。

它像一个美丽的光环
，在我们不远的前方闪耀着眩目的光辉。……”陈景润瞪着眼睛，听得入神 。

从此 ，陈景润对这个奇妙问题产生了浓厚的兴趣
。课余时间他最爱到图书馆
，不仅读了中学辅导书，这些大学的数理化课程教材他也如饥似渴地阅读。因此获得了“书呆子 ”的雅号 。

兴趣是第一老师
。正是这样的数学故事 ，引发了陈景润的兴趣，引发了他的勤奋
，从而引发了一位伟大的数学家。

泊松一生从事数学的教学和研究，取得了丰硕的研究成果 。共发表论文300多篇。他对积分理论、行星运动理论 、热物理
、弹性理论、电磁理论 、位势理论和概率论都有重要贡献
。在数学物理方面 ，泊松将数学应用于物理学
，涉及电，磁 ，热
，声，光等许多方面。

泊松在数