集体交流，进一步欣赏 。

各种人：桥上的行人
、卖东西的人、看热闹的人 、桥下的人
、船上的人、桥边店里的人
。

各种交通工具：毛驴 、马
、独轮车、轿子 、船等。

各种建筑：桥
、茶馆、饭店等 。

四 、总结
。

这幅画描绘的是一千年前北宋都城汴京（也就是现在的河南开封）桥头繁荣热闹的景象。这幅画总长528.7厘米
，一共画了1643个人，每个人做的事情都不一样 。在我国历史上 ，没有一个画家能达到这样的水平
，所以说《清明上河图》是和珍贵的
。现在它被收藏在北京故宫博物馆里。

五
、学学画画 。

幼儿选择画面中喜爱的人物、交通工具或建筑画一画，或将自己周围人们赶集 、逛街的场景画一画 ，将幼儿的作品贴在墙上。

活动反思

《清明上河图》是北宋画家张择端的作品
。我请学生一边观看
，一边找到课文中描写这一片段的文字，通过朗读 ，体会画作的内容。接着
，我让学生找出这副画的特点 。从而让学生比较好地理解了《清明上河图》的价值
。新课程标准指出：语文教育是大教育，要提倡交叉学习 ，我想：只要学生学到了知识
，得到了能力，课堂就是成功的。

课前布置学生预习 ，了解《清明上河图》及其作者张择端的相关资料，上课已始让学生相互交流
，达到资源共享 。在此基础上，根据阅读提示让学生读课文 ，整体了解这幅画
，之后让学生自学，自读课文将字读准 ，并反复读文标出自已的感受
，突出略读课文的特点
。在学生交流感受时，我再