通过远程教育资源平台
，我下载了一些课件，然后根据本班学生的学习实际以及我个人的教学风格 ，有机地对三个课件资源进行了删减整合。教学后
，效果很好，现对本课教学中多媒体应用情况进行反思总结 ，以期提高个人多媒体应用水平
，提高课堂教学效率 。

一、增加了flash课文朗读课件，以课件资源为向导 ，提高学生听读识字的效率
。

一年级学生识字的主要方法就是听读识字
，标准动听的课文朗读不仅能激发学生朗读的积极性，而且帮助学生准确听读识字。教师的范读与录音朗读相比 ，录音朗读更加标准，学生更乐于接受 。所以在几个课件中我选择了fiash动画朗读
，在应用的过程中，学生很感兴趣 ，听得认真入神
，听后绝大多数学生认识了大半的生字，有效提高

了学生识字的速度
。

二 、应用了fiash识字教学课件 ，极大地调动了学生识字的兴趣。 识字是一件比较比较枯燥的学习
，对于一年级小学生来说，他们学习的注意力不是很集中 ，一般一节课中最多集中10—15分钟
，而识字教学的时间占到近30分钟，如何在这30分钟内让学生一直保持良好的学习状态 ，那就是将识字与学生游戏紧密的结合起来
，让他们在轻松地游戏中快乐识字 。