级去宾夕法尼亚州的葛底斯堡战役的战场实地考察
，活动大受欢迎 。这样的活动需要花几个星期做细致的安排，大量的后勤准备工作
。甚至 ，其他学科的老师抱怨会因此而影响其他课程。菲利普老师写到，我对那些无视学生需要的的会议和提议毫无兴趣 。每次写教案
，我首先想到的都是学生的需求，希望自己的教案能帮助学生学到知识 、取得成绩
。

　结合自身实际反思 ，初中化学有那么的素材需要我们学生去感受、去实践。可我们却反复都是以考试为借口
，从未开展 。我们为什么不能去参观岷江自来水厂生产流程
、我们为什么不能去参观青白江化工厂、我们为什么不能联合物理 、生物参观市科技馆等等，我们能够为学生们提供更多的学习方式和体验
。

　五
、怎样才能做一名优秀的教师：

　韦德这样认为：优秀的教师相信每一个孩子都具备天赋、智慧和才能!

　他会根据对每个学生的了解为每个人安排任务 ，比方说：让奥利弗研究植物的高度和质量的关系
，因为他喜欢数学;赛文的任务是创作一本有关植物分类的漫画书，因为他擅长绘画 ，而最让我感动的是
，对于患有口吃的罗伯特，韦德老师也布置了特殊的作业 ，他发现一项有趣的研究
，口吃的孩子在唱歌时不一定口吃，口吃的人对动物讲话时不会口吃 ，所以，韦德老师让他回答这样一个问题：对着植物唱歌
，植物会不会生长得更好?小罗伯特用一个惊喜来回答了大家，经过一段时间 ，他能对着植物唱歌
，唱的很动听，每个发音都格外清晰 ，罗伯特的口齿障碍终于消除了
，他运用对科学的热爱解决了口吃问题!罗伯特很幸运，他遇到了一位优秀的教师。

　细想一下我们的教学有这样的耐心和细心吗?我们会为孩子量身定做适合他的作业吗?

　优秀的教师随时倾听学生!

　优秀的教师喜欢倾听学生 ，韦德认为：最优秀的教师会有意识地建立起师生界限非常模糊的学习环境
，他们通常和学生一起学习，一起探索 。我们也经常说：能蹲下身子和学生交流吗?真正能仔细倾听学生的心声的老师又有多少呢?在学生违反课堂纪律时 ，我们知道他