时他会这样去拆，去发现其中的秘密
，那么今天他也就不会什么都会一点，比如简单的修理之类的 。当然我们不是要培养修理工 ，但是这样的经历
，恐怕他们自己都会津津乐道，至少到他们在进入小学或是中学 ，甚至是任何学科的时候
，他们都会轻松面对，因为他们有经历 ，有尝试
，至少对这样的事物不抗拒
。相反，我小的时候 ，没有这样的经历
，不但是没有体会他们的那种乐趣，而且对于科学之类很是陌生 ，起码对着玩具感觉还是玩具，就算是坏了还是玩具
，只不过是没用的玩具，而从没想过其它 ，就算是拆开它看看其中有什么也好。为什么如此不同呢？就是因为我们大人对我们的感觉
，女生该做什么，男生该做什么？甚至有的家长或是老师也是如此以为 ，玩具就是玩具
，要放好要保护好，若是哪个幼儿弄坏了 ，肯定少不了挨一顿批评的 。那么我们说对幼儿的科学素质的培养
，至少应该从兴趣上培养，如何有兴趣 ，那么就是在玩中让他们发现问题
，而老师的态度是相当重要的，因为它直接影响到幼儿的兴趣
。曾被称为“20世纪最知名的科普作家和教育家”的卡尔萨根 ，就是这位有着灿烂笑容的科学传播者，激情的科学传播者。美国《每日新闻》曾这样评论萨根：“他有三只眼睛 。一只眼睛探索星空
，一只眼睛探索历史，第三只眼睛 ，也就是他的思维
，探索现实社会
。 ” 据说，在美国 ，连卡尔萨根高领毛衣外套皮夹克的装扮都为年轻人所效仿
，这份崇拜来自于他宣讲的科学和他宣讲科学的方式。他谈论的所有关于科学的题目都那么有趣，他看上去生机勃勃 ，他改变了人们对科学的印象
，他使科学充满吸引力，甚至他还给科学涂上了一层时尚的色彩———既然年轻人是爱赶时髦的 。但他改变的不仅仅是科学的表面 ，他把科学的内涵原本而准确地告诉给公众
，结果他成了年轻人追逐的明星，被美国青少年评为十大聪明人之一。 为什么他可以使科学这样有魅力？他认为 ，任何一个社会，如果希望在下个世纪生存得好
，且其基本价值不受影响的话，那么就应该关心国民的思维、理解水平 ，并为未来作好规划
。他说：“我坚持认为
，科学是达到上述目的的基本手段——它不仅是专业人员所讨论的科学，更是整个人类社会所理解和接受的科学。如果科学家不来完成科学普及的工作 ，谁来完成？
”“我们真正的危险在于构造了一个基本上依赖于科学和技术的社会
，却几乎没有人懂科学和技术 。”他认为理解世界是一种享