4、现在我们请两个小朋友来参加比赛，其他小朋友当评委
，听听谁读得最好，为什么?老师代表小朋友给这位同学加一朵红花 ，你们同意吗?你们愿意听听老师的意见吗?指导朗读
，评价谁读得怎么样?如果前面读得好可以不抽学生读，如果没读好可说：有谁能读得更好 。

　5 、这位小朋友读得这么好 ，你们想读吗?我们一起来读一读
。

　6
、这么好的课文
，想不想记住它?(齐答：想。)请小朋友仔细看课文的题目《我的家》下面有一条横线(老师画上“——”)，这就要求小朋友要会背诵这篇课文 。刚才我们练习了读课文 ，现在要练习背课文
，背课文比读课文更难，为什么?有谁知道?

　7、谁已经会背了 ，请举手
，请会背的孩子关上书来背一背
。

　8 、以后我们要进行背课文比赛，请小朋友先同桌认真练习 ，开始。

　9
、哪些小朋友通过刚才的练习会背课文了，请举手 。下面我们请会背的小朋友关上书来背一背
，不会背的小朋友可以看着书读
。

　三、听读识字

　1 、这么多小朋友会背课文了，说明大家学得很认真 ，现在
，我们来做一个游戏，好不好?今天我们的游戏是“捉迷藏 ” ，不过我们今天捉的可不是人
，而是这一课的生字娃娃，他们都躲在课文的词语里 ，为了帮助你们迅速地找到这些生字娃娃
，请小朋友拿出铅笔，学老师这样在这课的词语下面画上横线(大屏幕展示：有幸福的家爸爸妈妈爱也家中快乐长大)这些词语你们会认吗?自己认一认。我们一起来认一认 。这一课有多少个生字娃娃呢?请小朋友数一数。(学生数时 ，教师迅速地在黑板上出示带音节的12个生字娃娃)

　2
、多少个?(一起说：12个
。)现在请小朋友听清要求再做游戏好不好。小朋友读课文
，读词语，找到一个生字就用笔圈起来 ，请小朋友看老师这儿，“家
”是生字
，老师在“幸福的家”这个词语中找到了“家 ”就圈起来，“有
”是生字 ，我们把“有”也圈起来
，“的 ”也圈起来 。小朋友会圈吗?请小朋友把剩下的'9个生字圈完，谁最先圈完就举手
。就是这次游戏比赛的第一名 ，开始。(奖励圈得快的：这位孩子真能干
，老师奖励你一个笑脸娃娃 。)

　3、这么多小朋友都圈完了，请你们看看老师圈的对不对 ，再看看你自己圈的有没有漏掉的和多圈的?有就马上改过来
。

　4 、你们会认