活动准备

　1．幼儿观察过蒲公英
，了解它的外形特征。

　2．录音机、配乐散文磁带；水彩笔 、油画棒
、白纸若干 。

　(欣赏散文之前，让幼儿积累一些对蒲公英的外形特征的感性认识 ，能帮助幼儿较好地理解散文。)

　 活动过程

　活动一

　1．教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的 ”
，引出散文的.名字
。

　2．幼儿听录音一遍，教师提问：蒲公英在什么季节开花？散文里说青草地上怎么样？你最喜欢什么？蒲公英开着什么颜色的小花朵？散文里说“多么有趣的蒲公英
” ，它什么地方有趣？、

　(引起幼儿对欣赏散文的兴趣
，可让幼儿谈谈自己对蒲公英的认识。学习就是建立在感性经验的基础上，新旧经验的结合 。幼儿听过第一遍散文后 ，只要求他们谈谈自已的初步感受
。)

　3．教师朗诵一遍散文，事先要求幼儿注意倾听
，找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的。提问：散文里是怎么说蒲公英有趣的？田野的风吹来，它怎么样？(帮助幼儿理解“飞扬”和“比柳絮还要轻 ”一句)飞着飞着 ，它又怎么样了？为什么说它像一片片雪花？(帮幼儿理解“轻盈地降落
”
，可请幼儿用动作表演出来)

　(第二遍欣赏前需要要求幼儿专心倾听，认真思考 。可以让幼儿用多种途径表达自己的想法 ，如口头表述 、动作表演
，特别是形容词和描述动作的词汇，让幼儿了解表达方式的多样性
。)

　4．举例说明什么是比喻句 ，让幼儿学说比喻句。然后继续讨论：为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球？为什么飞着飞着
，又像一片片雪花？你觉得散文听起来怎么样？为什么很优美呢？帮助幼儿归纳出散文词语丰富
、语句优美