班泥工《杯子的畅想》 ，这一活动是改变了原有的评课方式
，从孩子的作品入手，来评价教师教的程度 ，看孩子能不能按照老师的提示来很好的在作品上表现出来，能表现呢
，就说明老师的引导是对的，有效的
。

　案例3：

　走进应彩云：这个活动是通过教师现场写教案 ，教师现场讨论教案
，分析教材，现场上课 ，有专家点评
，再次讨论上课。最后，再由应彩云老师示范上这节课 ，进行对比讨论 。在诗歌课《春雨的声音》中
，我看到了年轻的董老师是抓住了四个知识点，在上课过程中也是按照四个要点平均的分配时间 ，最后
，使得课堂进行的时间久，还有就是重点不突出
。而应彩云老师 ，是抓住了这四个知识点中的一个以“声音的节奏 ”为主干，以春雨落在不同东西上发出的声音为脉络
，以游戏的形式来吸引孩子的目光，一步一步的进行到最后。孩子的兴趣很高 ，教学的效果很好 。

　分析与反思：

　1 、在课堂教学中
，我们如何以孩子为主进行教学呢！我想，这是一个引起我思考的问题 ，怎么让孩子能自主的学习呢！首先
，在选材方面，选材是教育后洞中最重要的 ，我们要根据幼儿的年龄特点选择他们感兴趣的、对孩子身心发展有帮助的内容
。其次
，在教学方法上，要改变原来的旧方法
、旧观念 ，要以孩子的主动学为主
，在这个过程中教师是一个引导者，起辅助作用。最后 ，在形式上，以孩子动手操作
，和游戏的形式为主，让孩子在操作中去发现问题 ，并在教师引导下在操作自己解决问题 。

　2、教育者自身素质的提高
。古语说的好：“要给孩子一杯水
，自己要有一桶水”。但是我觉得在现在这个知识科技高速发展的今天，自己要有比一桶多得多的水才能满足孩子和好奇心 ，求知欲 。所以说
，作为一名教师，注重自身素质是非常